Paste your Google Webmaster Tools verification code here

Category Archives: 8. Pentru parinti

A 14-a Pădure “Mic și Ecologist”

Și dacă toamna a venit…rămâne cum am stabilit:
Începutul lunii noiembrie este dedicat proiectului “Mic și Ecologist”. De aceasta data vom planta împreună cu cei mici, mii de copăcei, în suprafețe puse la dispoziție la Branesti-Ilfov, de către Ocolul Silvic Branesti/Direcția Silvica Ilfov. Zeci de grădinițe și scoli din București și Ilfov și-au anunțat deja participarea, iar înscrierile in proiect sunt în toi.
Va aștept cu mare drag pe toți!

Inscrierile se fac pe liste nominale speciale, cu ajutorul profesorilor și educatorilor care i-au legătura direct cu colegii AFS ce se ocupa de proiect. Detaliile tehnice și harta exacta a locației vor fi comunicate către unitățile de învățământ, dar și pe aceasta pagina, pana la sfârșitul acestei luni. Data evenimentului: sambata,11nov2017 (condițiile meteo nefavorabile pot impune amânarea acțiunii de plantare ptr sâmbăta următoare acesteia, însă speram sa nu fie cazul).
O zi cu soare și bucurie infinita, va dorim!

Echipa AFS

Padurea Mic si Ecologist – primavara 2017

25 martie 2017, incepand cu ora 11
Plantam! Plantam a13-a padure din cadrul proiectului “Mic si Ecologist”
Peste 40 de unitati scolare si-au anuntat deja participarea si s-au inscris in proiect, deci ne vom strange cateva mii de Mici si Mari Voluntari Verzi si vom planta stejari pe un teren pus la dispozitie si amenajat/organizat corespunzator de catre partenerii nostri Directia Silvica Ilfov/Ocol Silvic Bine v-am regasit!
E energie, e veselie, e soare, e spor la actiuni si evenimente pline de iubire! Ne aliniem si dam startul pentru ultima suta de metrii catre viitoarea Padure Mic si Ecologist Nr.13.
Pana acum totul sta conform planului iar reintalnirea noastră va avea loc asa cum am stabilit in data de 25 martie2017 incepand cu ora 11 dimineata la Surlari, Moara Vlasiei, Ilfov.
Atentie! Va rugam sa veniti echipati si mai ales incaltati corespunzator, pregatiti pentru un traseu prin padure si pe drum forestier de ~ 45 minute (mers de copilas emoticon smile:)). Traseul este frumos, pe poteci si drum prin padure, poienite vesele si insorite, dar de aprox 1.5 km de la locul in care putem lasa parcate masinile (pe islazul de langa cantonul ocolului silvic Surlari). Este indicat sa aveti la voi si o sticluta cu apa… parintii stiu prea bine ce si cum trebuie sa ia la ei.
Traseu spre locatie:
1. Bucuresti-Balotesti- Intersectie in localitatea Moara Vlasiei: Soseaua Eroilor (soseaua principala venind dinspre Balotesti) cu Strada Notarului (drum comunal DC184 venind dinspre Dascalu); repere: Supermarket si Statuie; -la STANGA spre padurea Surlari
2. Bucuresti-Stefanesti-Dascalu- – Intersectie in localitatea Moara Vlasiei: Soseaua Eroilor (soseaua principala venind dinspre Balotesti) cu Strada Notarului (drum comunal DC184 venind dinspre Dascalu); repere: Supermarket si Statuie – INAINTE spre padurea Surlari
Urmand traseul indicat, dupa ce ati facut stanga daca veniti de la Balotesti, respectiv inaite daca veniti dinspre Dascalu, continuati drumul ce va va duce pe langa lac si faceti stanga pe langa un teren de criket (veti regasi un banner Mic si ecologist). Pe platoul de langa padure ( la capatul terenului de criket) se vor parca autovehicolele. Ne vom intoarce apoi pe langa cantonul silvic din dreapta terenului de cricket si vom merge conform indicatoarelor si bannerelor afisate pe o portiune de aprox. 1.5 km prin padure si poiana pana la terenul amenajat pentru plantare.

Coordonate:
Sambata incepand cu ora 10.00 parcam masinile pe islazul de langa cantonul silvic, adica aici: I am at:
Moara Vlasiei
Lat: 44.64732188383784, Lng: 26.21730767190456
http://maps.google.com/maps…
Apoi, conform indicatiilor personalului silvic, a membrilor AFS si/sau a indicatoarelor speciale “Mic si Ecologist”, facem o plimbare prin padure pana la locul special amenajat ptr plantare. Incepand cu ora 11.00 vom da nastere impreuna cu cei mici celei de-a 13-a Paduri de stejari “Mic si Ecologist”

Va asteptam cu drag.

Echipa AFS

Programul „Incluziunea școlară a copiilor cu TSA și ADHD” – a patra intalnire cu cadrele didactice

13263924_1138280259525933_7516475167312578009_nLa ultima intalnire din programul “Incluziunea scolara a copiilor cu TSA si ADHD”, ne-am intors in perioada copilariei, impreuna cu cadrele didactice din Constanta si Tulcea. Ne-am reamintit cat de importanta este comunicarea pentru fiecare dintre noi. Ca fiecare dintre noi avem propriul stil de a ne exprima, unii dintre noi prin cuvinte vorbite, alti prin cuvinte scrise sau prin desen sau prin muzica sau prin atingere sau prin gust si de asemeni propriul stil de a asculta.Comunicarea inseamna nu numai a exprima tu, ceea ce ai de spus ci si de a-l asculta pe celalalt.
Indiferent de forma de comunicare noi cerem si daruim iubire. Comunicarea este metoda prin care spun celuilalt TE IUBESC si cer celuilalt sa-mi spuna CA MA IUBESTE.
Program organizat de Asociatia Gardienii Terrei cu sprijinul ING Bank.
Multumim SC ESCAR COM SRL – pentru culorile nontoxice Acrilex

Metode de predare in cazul copilului cu ADHD

Copilul cu ADHD este receptiv la muzică şi la activităţi artistice. El se exprimă prin pictură, muzică, desen, colaj, dans, teatru/dramă. Cadrul didactic poate veni în ajutorul copilului, dar şi în ajutorul său, prin alegerea anumitor forme de prezentare a lecţiei astfel încât copilul cu ADHD să rămână atent şi cadrul didactic să îşi îndeplinească obiectivele la clasă.

citeste tot…..

Povestea Prințesei fără nume…..

A fost odată ca niciodată o prințesă. Prințesa trăia într-un palat măreț și o chema Prințesa Fără Nume.
Prințesa Fără Nume, trăia într-o lume lipsită de culoare. Culorile pe care ea le vedea în fiecare dimineață când se trezea și până la culcare erau negru și gri. Bunica ei, regina mamă, femeie trecută prin multe încercări, ajunsă la vârsta de 180 ani, păstra cu sfințenie o carte de povești moștenită de la bunica ei și în fiecare seară, înainte de culcare, îi citea Prințesei Fără Nume din acea carte, o poveste.
Poveștile erau nemaipomenite, iar Prințesa Fără Nume era fascinată și aștepta nerăbdătoare fiecare seara când Bunica ei îi citea din cartea minunată. Poveștile vorbeau de eroi, eroine, Feți Frumoși, Cosânzene, Zâne, de iarbă verde, de râuri albastre, de focuri roșii, de Soare arzător și galben, de Lună caldă și albă, de cer cu stele și de multe, multe minunății pe care Prințesa Fără Nume doar și le putea închipui. Bunica îi mai citea din cartea minunată de povești despre fericire, despre curcubeu, despre dragoste, despre păsări măiestre și multe altele pe care Prințesa Fără Nume nu le întâlnise în lumea în care trãia.

Ultimei povești din cartea minunată, îi lipseau câteva pagini care se pierduseră în timp, așa că povestea se termina în “Și Zeița Valorizării se supară foc și plecă din lumea asta luând cu ea culoarea, fericirea, curcubeul, dragostea, soarele, luna, stelele și toate celelalte minuni.”
Într-una din seri, când Bunica îi povestea despre o minunată vietate, micuța Prințesă Fără Nume îi fãcu o promisiune bunicii, că atunci când va ajunge la vârsta feminității, va pleca de acasă să caute dincolo de hotarele palatului aceste minunății, să o caute pe Zeița Valorizării. Timpul trecu și veni acea zi minunată când Prințesă Fără Nume împlini 13 ani, vârsta feminității. Așa cum promise, își luă rămas bun de la părinții săi și de la Bunica și plecă în căutarea Zeiței Valorizării. Porni la drum cu multă frică, pentru că nu știa ce o să urmeze și unde o să o ducă drumul. Tristă, că lasă casa părintească și pe Bunica dar cu speranța că va aduce înapoi culorile, strângând la piept desaga în care avea cartea minunată de povești, plecă fără să se uite înapoi. Merse și merse, depăși cu mult granițele țării tatălui său. După atâta mers, obosită fiind, i se fãcu somn. Își făcu o pernă dintr-o piatră și adormi. Începu sa viseze. În vis îi apăru un Șarpe, șerpuind pe un câmp înverzit, așa cum era în cartea din care Bunica îi citea în fiecare seară. Șarpele se opri, se uită la ea ridicându-și capul din iarbă și îi spuse. “În drumul tău de mâine, te vei împiedica de un băț și vei cădea. Sã te ridici ṣi să iei acel băț drept toiag care să te însoțească la drumul tău, căci îți va fi de mare folos.”

Prințesa Fără Nume se trezi și porni la drum. La un moment dat, privind în zare să vadă daca drumul capată o cotitură, se împiedică și căzu. Se ridică și porni mai departe, insa își aminti de vis. Se întoarse din drum, se uita la bațul care o darâmase și îndoită dacă să ia bățul sau nu, gândind cã pentru ea devenea o greutate în plus, se hotărî într-un final să-și asculte visul și luă bățul cu ea.

Pornind iar la drum, merse fãrã oprire ore, zile, sãptãmâni. Dupa 6 sãptãmâni de mers, obosi si se hotãrî sa se opreascã pentru a se odihni. Căzu iar într-un somn adânc. În visul ei apăru o pãdure deasă și din interiorul pădurii ieși un Jaguar, care uitându-se la ea îi spuse: “Mâine, în drumul tău, ai să găsești un băiat de vârsta ta rătăcit, cu hainele rupte. Să nu te sperii de el ci să îl inviți cu tine la drum.”
Prințesa Fără Nume se trezi și porni la drum. La un moment dat, pe marginea drumului, un băiat trist și posomorât, stătea și desena semne nepământene cu degetul în praf. Se uită la el și aducându-și aminte de vis îl întrebă dacă dorește să meargă cu ea. Băiatul încuviință și porniră amândoi la drum, fără a scoate o vorbã. Merseră ei ce merseră, până ce oboseala îi toropi și se culcară pe marginea drumului. Prințesa Fără Nume avu din nou un vis. Se făcea că din înaltul cerului un vultur privea orizonturile. Se coborî din înãlțimile lui și îi grăi fetei. “Draga mea, drumul pe care ai pornit este foarte frumos, dar și foarte anevoios. Mâine pe drum ai să găsești un bolovan, care la un moment dat va lumina. Oprește-te și ia-l cu tine.”

Prințesa Fără Nume se trezi, îl trezi și pe băiat și porniră la drum. Cum mergeau ei așa în liniște pe un drum care nu mai vazu oameni de mult timp, la un moment dat Prințesa Fără Nume, observă o lumină, se apropie si dădu peste un bolovan. Luă bolovanul în desagă și porni la drum. Îi era din ce în ce mai greu de mers, toate acele lucruri pe care ea le adunase îi îngreunau mersul. Se opri și aruncăndu-și privirea în departare văzu un palat. Palatul era împrejmuit cu garduri înalte. Străbătu ea drumul de jur împrejurul palatului dar nu găsi o poartă prin care să intre. Încercui palatul de trei ori și degeaba. Obosită, îngândurată și tristă că nu o să poată trece dincolo, se așeză pe bolovanul pe care îl cără cu ea și bolovanul începu să îi vorbească: “Fata mea, ca să poți intra în palat trebuie sa răspunzi la o ghicitoare: “Când sunt în pântec, văd. Când mă nasc, îmi pun ochelari. La vârsta adolescenței și la vârsta adultă, sunt orb. La bătrânțe, încep să văd prin ochelari. Pe patul de moarte, văd din nou”. Prințesa se speti, se gândi, cugetă mult, spuse ghicitoarea cu voce tare, ca poate primește cumva răspunsul, însa nimic. Obosită fiind, adormi. Visă de data asta Soarele, asa cum era el descris în cartea de povești a Bunicii și acesta îi spuse: “Răspunsul ghicitorii este Sinele.”

Fata se trezi și pentru prima oară simți un fior nou în corp. “Să fie bucurie?” se întreba ea în sinea ei. Citise despre bucurie în cartea Bunicii. Îi dădu pietrei răspunsul la ghicitoare și i se deschise poarta Palatului. Înaintă puțin pe drumul ce ducea la Palat și văzu că drumul începe să capete verdeață, iarbă, copaci, exact ca în poveștile Bunicii. Si mai merse ea și văzu apa și cerul, iar deasupra palatului se ridica semeț mândrul Soare. Simțea în ea fericirea. Stia că asta era pentru că așa se simțeau oamenii din poveștile Bunicii. Dar ea și băiatul de lângă ea erau tot în culori gri.
Ajunsã la parta palatului, bătu în ușă și ușa se deschise. Făcu un pas în palat și când îl făcu pe al doilea se lovi puternic de o oglindă. În oglindă apăru Zeița Valorizării, frumoasă, îmbrăcată într-o rochie în culorile curcubeului, cu flori în păr. Zeița Valorizării i se adresă: “Ca să treci și de această încercare trebuie să te duci în grădina palatului și să aduci planta care curge. Ai grijă însă, să nu atingi nimic altceva căci te vei transforma în lacrimi”.
Ajunsă în grădina palatului căută ea în lung și în lat și în coltul de miazăzi găsi planta care curge. Dar nu se putea ajunge la ea, pentru că de jur împrejurul locului unde sălășluia planta curgătoare, curgea apa vie. Apa vie înconjura și proteja planta care curge și orice muritor atingea acestă apă vie, se transforma în lacrimi. Așa că, Prințesa Fără Nume nu avea cum să ajungă la ea, să o culeagă așa cum o sfătuise Zeița Valorizării. Stătu ea, așa pe marginea apei gândindu-se ce să facă și de oboseală adormi. In vis îi apăru Șarpele care îi spuse “Plantează în apa vie toiagul pe care l-ai cărat atâta drum și așteptă.”

Prințesa Fără Nume se trezi și plantă toiagul. Și toiagului începu să-i crească rădăcinile și ramurile, frunzele și florile. Toiagul se transformă într-un copac. Crengile copacului ajungeau pe malul celălalt. Fata repede se urcă în copac, însã crengile copacului nu o țineau iar Prințesa Fără Nume cădea la loc pe mal de fiecare dată. După ce încercă de multe ori, obosi ṣi adormi. În vis îi apăru Jaguarul care îi spuse “Tu nu poti trece dincolo, dar băiatul pe care îl ai cu tine, poate. Roagă-l pe el să-ți aducă planta care curge.” Așa și făcu. După ce se trezi, rugă baiatul să-i aducă planta care curge. Băiatul trecu dincolo, luă planta curgătoare și i-o aduse Prințesei fără nume. Dar băiatul nu mai dorea să o urmeze înapoi acasă în țara din care venea Prințesa Fără Nume, pentru că acolo, pe insulița plantei care curge, el învie si căpătă culoare și sens. Așa că băiatul se întoarse pe insula apei vii.
Prințesa Fără Nume, nerăbdătoare porni către palat. Ajunse în fața oglinzii, trecu mai întâi prin oglindă mâna cu planta curgătoare și apoi trecu și ea pe partea cealaltă a oglinzii. Prințesa Fără Nume ajunse față în față cu Zeița Valorizării. Aceasta îi spuse: “Valorizarea este închisă într-un cufăr și păzită de un Dragon. Dacă reușești să adormi Dragonul atunci poți lua cufărul valorizării și să îl duci în împărăția ta.” Prințesa Fără Nume, ajunse în camera Dragonului. Dragonul mare, fioros și viclean o ispitea pe fată spunându-i: “Vino mai aproape, să te vãd mai bine, că de mult timp te așteptam.” Prințesa Fără Nume, obosită de atâta gândire, cum să facă să adoarmă Dragonul, adormi. În somn îi apăru Vulturul care îi spuse: “Când îți vei găsi numele, să-l strigi cu voce tare. Bolovanul pe care îl cari cu tine de atâta drum, va străluci iar Dragonul va adormi.” Prințesa Fără Nume se trezi și se gândi ce nume poartă ea. Toată lumea o striga Prințesa Fără Nume. Se decise să strige acest nume dar bolovanul rămase inert. Deodată îi veni în cap un nume, numele ei, (spune numele tău). Îl strigă cu voce tare. Bolovanul începu să strălucească iar Dragonul adormi. Luă cufărul unde era închisă Valorizarea și părăsi palatul Zeiței Valorizării.

În drumul ei spre casă, (numele tău) mai mult zbura decăt mergea, așa de bucuroasă și nerăbdătoare era să aducă acasă cufărul valorizării. Pe la jumătatea drumului, obosită adormi. In vis îi apăru Zeița Valorizării care îi spuse: “În cufărul Valorizării ai să găsești un ou de pasăre Colibri, ocrotește-l, apără-l și când pasărea Colibri se va naște, Sufletul tău, Comorile tale și Valorizarea ta se vor întoarce la tine.”
Prințesa (numele tău), plecă mai departe. Ajunse la porțile castelului părinților ei la cea de-a 31-a aniversare a sa. Deschise cufărul Valorizării și deodată o superbă pasăre Colibri de culoarea aurului apăru din ou. Acestă micuță pasăre transformă tot regatul, prin batăile ei minunate de aripi, așa cum îi citise Bunica în cartea cu povești.

Tot regatul era acum colorat, exista Soare, Luna, cer cu stele, iarbă verde, fericire, dragoste, păsări măiestre. Sufletul Prințesei (numele tău), Comorile ei și Valorizarea ei se întorseră la ea iar Curcubeul brăzda ca un zâmbet cerul…

Autoare: Pană Ionela Maria Elena

Programul „Incluziunea școlară a copiilor cu TSA și ADHD” – a patra intalnire cu cadrele didactice

13002363_1117604864926806_8705712485440814111_oProgramul “Incluziunea scolara a copiilor cu TSA si ADHD” ce s-a desfasurat in 15 aprilie la Tulcea si 16 aprilie la Constanta ne-a adus mai aproape in intelegerea copiilor cu ADHD si a metodelor lor de incluziune in clasa.

Programul „Incluziunea școlară a copiilor cu TSA și ADHD” derulat în perioada decembrie 2015 – mai 2016 în județele Tulcea și Constanța.Programul a fost derulat cu sprijinul ING Bank, Inspectoratului școlar Tulcea Tulcea și Școala 11 „Constantin Angelescu” Constanța.

Proiectul „Grădiniţa armoniei”

Banner AFSGrădiniţa armoniei” este un nou proiect de educaţie timpurie al Asociaţiei Familie Sănătoasă ce îşi propune să dezvolte abilităţi socio-emoţionale la copiii de vârstă preşcolară.

Proiectul „Grădiniţa armoniei”, derulat de Asociaţia Familie Sănătoasă în perioada decembrie 2015-iulie 2016 este un proiect realizat cu sprijinul companiei ING Bank şi se va desfăşura la sediul Grădiniţei cu program prelungit „Albatros” din oraşul Năvodari, judeţul Constanţa.

Această iniţiativă a luat naştere din dorinţa noastră de a le oferi copiilor şansa de a deveni adulţi echilibraţi. Dezvoltarea inteligenţei socio-emoţionale reprezită una dintre componentele de bază ale adaptării copilului şi adultului. Perioada preşcolară este perioada propice pentru punerea bazei abilităţilor socio-emoţionale.

În fiecare săptămână copiii vor participa la jocuri şi activităţi prin care vor învăţa despre emoţii şi despre strategii de reglare emoţională, dar şi despre cum să formeze relaţii sociale funcţionale cu ceilalţi copii şi cu adulţii din viaţa lor.

Proiectul „Grădiniţa armoniei” are în centrul său copiii preşcolari. Însă aceştia sunt susţinuţi în dezvoltarea lor de părinţii lor şi de cadrele didactice din Grădiniţei cu program prelungit „Albatros” din oraşul Năvodari. Astfel, pe lângă activităţile dedicate special copiilor, vor avea loc şi ateliere pentru părinţi în care aceştia vor învăţa despre ce simt copiii lor şi despre metodele prin care să îi ajute pe copii să își exprime emoţiile, vor învăţa despre disciplinarea pozitivă a copilului şi gestionarea comportamentelor dificile, despre comunicare asertivă cu copilul şi despre felul în care corpul copilului poate exprima trăirile emoţionale ale acestuia prin diferite boli (psiho-somatizare).

Cadrele didactice din Grădiniţa cu program prelungit „Albatros” din oraşul Năvodari vor beneficia şi ele de ateliere de discuţii cu psihologul astfel încât să cunoască strategiile prin care pot contribui la formarea abilităţilor socio-emoţionale ale copiilor preşcolari.

Prin sprijinul acordat de compania ING Bank avem posibilitatea de a realiza un studiu privind impactul unui astfel de program de intervenţie pentru dezvoltare socio-emoţională conduce la formarea şi modelarea abilităţilor socio-emoţionale de bază la preşcolari. Rezultatele acestui studiu vor fi prezentate pentru a arăta nevoia unor astfel de programe în toate unităţile de învăţământ preşcolar.

Vă vom informa în perioada următoarele despre calendarul activităţilor şi despre rezultatele obţinute în urma derulării proiectului nostru!

 

Pericolele nevăzute ale luminii artificiale și naturale.

Lumina artificială, pericole potențiale pentru ochi. LED-urile folosite pentru iluminat, ca și cele utilizate în toate ecranele LCD: smartphones, tablete, laptopuri, monitoare, televizoare, console, jocuri electronice, au o emisie de lumină albastră periculoasă pentru ochi, avertizează specialiștii.
Lumina albastră, factor favorizant al degenerescenței maculare
Există soluții!
“Problema este că în prezent, prin introducerea iluminatului cu LED ca și prin utilizarea din ce în ce mai mare a dispozitivelor digitale mobile, suntem tot mai expuși la lumina albastră. Nu este o soluție să recomandăm limitarea timpului petrecut în fața calculatorului, deoarece mulți dintre noi suntem nevoiți, prin prisma job-ului, să îl folosim multe ore pe zi. Ce repercusiuni are această expunere îndelungată? Apariția afecțiunilor oculare se manifestă prin dureri de cap, oboseală, iritații ale ochilor, vedere încețoșată. În timp, datorită efectelor nocive cumulative, este favorizată îmbătrânirea prematură a retinei și apariția degenerescenței maculare. Din păcate, această boală duce, în cele din urmă, la pierderea vederii”, precizează Larisa Nesterovski, doctor oftalmolog.
Vestea bună este că pentru această problemă există soluție, iar această soluție vine și de la Nikon, primul producător de lentile de ochelari care a pus pentru prima oară pe piață o lentilă protectoare contra luminii albastre. Protecția se realizează printr-un tratament special conceput pentru a filtra lumina albastră emisă de ecranele LCD și iluminatul artificial cu LED-uri. Este vorba despre See Coat Blue UV (SCB UV).

“Această protecție se poate aplica pe orice lentilă din gama Nikon, indiferent de dioptrie și material. Utilizarea acesteia mărește confortul în timpul utilizării oricărui ecran LCD și protejează ochiul pe termen lung contra efectelor nocive ale luminii albastre asupra retinei”, menționează Ing. Ștefan Pană, reprezentant exclusiv în România pentru Nikon lentile de ochelari.
Pericolul nevăzut al luminii naturale
Este bine cunoscut faptul că lumina naturală conține raze ultraviolete, invizibile, dar extrem de nocive pentru ochi. Razele U.V. (ultra violete) sunt factor favorizant al mai multor boli oculare, dintre care cea mai gravă este cataracta. În prezent, din cauza razelor UV mult mai prezente în atmosferă decât în trecut, cataracta apare cu circa 20 de ani mai devreme decât în urmă cu 40 de ani.
Se recomandă protectia permanenta a ochilor contra razelor UV, cu atât mai mult cu cât, potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, 3,2 milioane de oameni orbesc în fiecare an datorită expunerii prelugite la UV. Atenție, însă! Nu toate lentilele asigură aceeași protecție. În prezent sunt disponibile pe piață lentile care asigură o protectie UV superioară, datorită unor tratamente speciale UV, care măresc protecția totală a ochiului la razele ultra violete. Astfel, cu tratamentele speciale pentru UV (SCB UV si SCC + UV), lentilele Nikon au E-SPF 25 sau 10, în funcție de materialul din care este făcută lentila. Protecția totală la UV asigurată de lentilele Nikon cu aceste tratamente este de 3 până la 6 ori mai mare decât protecția asigurată de lentilele care nu sunt certificate E-SPF.
Protecție superioară prin calitate superioară
O tendință periculoasă căreia tot mai mulți români îi cad în plasă, fie din comoditate, fie din convingerea unei false economii, este achiziționarea ochelarilor de vedere sau de soare de la tarabe, din spații neautorizate, sau a unor lentile foarte ieftine. O pereche de ochelari de vedere aleasă la întâmplare, fără un consult medical în prealabil, sau foarte ieftin, poate avea consecințe grave în timp asupra ochilor, datorită protecției insuficiente împotriva razelor UV.
Așadar, pentru început trebuie să ne prezentăm la un control oftalmologic unde, se constată starea sănătății ochilor și se stabilesc cu exactitate dioptriile. Cu rețeta eliberată, trebuie să ne prezentăm la un centru de optică avizat. Calitatea lentilelor este foarte importantă.
“Cred că Nikon a dovedit în timp că pune preț pe calitatea lentilelor, deci pune preț pe sănătate”, completează Ing. Ștefan Pană.

Ne pregatim de plantare 14.11.2015

imagesVKAY56ZCBUNA DIMINEATA DRAGI COPII!

Azi e vineri si mai avem doar o zi de asteptat pana la reintalnirea mult asteptata. Sambata, incepand de la ora 10 si pana la 13, ne vedem la Balta Neagra, exact asa cum stiti déjà si din articolul anterior.

Totul este pregatit, materialele, terenul si puietii de stejar, frasin si corcodus asteapta energia noastra, voia buna si implicarea pentru a da nastere paduricii ‘Mic si ecologist Nr 10’!

Gradinitele si scolile a caror prichindei s-au inscris in aceasta toamna in Echipa Micilor Voluntari Verzi ce participa la programul nostru de impadurire sunt:

Scoala Gimn. Mircea Santimbreanu; Scoala Gimn. Nr. 195; Liceul Jean Monnet; Gradi nr. 122; Gradinita lui Matei; Gradi Spiridusii; Gradi Nicholas; Gradi nr. 250; Scoala Gimn. Nr. 149; Scoala Gimn. Nicolae Labis; Gradi Little Artist; Gradi Just 4 Kids; Gradi Davian; Gradi Gan Eden; Gradi Strop de Roua; Gradi nr. 269; Scoala Gimn. Pia Bratianu; Liceul german Goethe; Gradi KinderTraume; Scoala Gimn. Cezar Boliac; Liceul  Sf. Antim Ivireanul; Gradi nr. 209; Gradi Zum Zum; Scoala Gimn. Banu Baleanu; Scoala Gimn. Nr. 164; Gradi nr. 23; Gradi nr. 52; Gradi Vise; Gradi Gargarita; Gradi Eurokid; Gradi Electromagnetica; Gradi nr. 195; Gradi nr. 178; Scoala Gimn. Nr. 40; Gradi nr. 211; Gradi nr. 133; Gradi nr. 252; Gradi Cami; Scoala nr. 163; Gradi nr. 163; Scoala Gimn. Ioanid; Gradi Ioanid; Gradi nr. 272; Kids Club Militari; Kids Club Dristor; Kids Club Tei; Gradi Magurele; Liceul Horia Hulubei; Liceul Marin Preda; Gradi nr. 178; Gradinita scolii nr.163 –Gradi nr. 221; Gradi nr. 211.

Noi, echipa AFS, le transmitem multa dragoste, lor si parintilor lor, care stim ca ii sustin si ii invata adevaratele valori si frumosul ce trebuie sa le calauzeasca viata, lafel ca si profesorii ce ii ghideaza de asemenea pe acest drum. Multumim ca alaturi de noi dati un exemplu tuturor celor ce afla de ispravile noastre!

Si de aceasta data langa noi stau: Directia Silvica Ilfov – Ocolul Silvic Snagov – oameni de o deosebita calitate, cu dragoste imensa pentru natura, pentru frumos, dar si pentru noi, copiii (dl. Voicu, Directorul Directiei Silvice Ilfov, va veni ca de fiecare data insotit de nepotica lui, Tea care ne este asistent junior si ne ajuta sa organizam si sa-i indrumam pe copilasi la randurile alocate gradinitelor din care fac parte; Multumesc Tea!; nu mai vorbim de dl. Aurel Petri – seful Ocolului Silvic Snagov si dna Liliana Badea care ne sunt deja prieteni apropiati pe care ne putem baza cu inima deschisa si cu adevarat) ; Serviciul de Ambulanta Ilfov, care de fiecare data nu numai ca raspund prezent si sunt gata sa ne ajute ori de cate ori avem nevoie ci au devenit prieteni ce se bucura alaturi de noi pentru fiecare copacel plantat cu drag – ei sunt cei care au grija de viata, asa ca e normal ca sunt incantati cand vad cati copacei prind viata din mainile noastre; si echipajele de la Politia Rutiera si Domnul Primar al comunei Gruiu care ne sunt de un real ajutor in organizarea specifica (parcari, flux rutier, siguranta) – asteptam sa vina peste 1500 de familii cu masini, autocare…

Vrem sa le multumim din tot sufletul nostru si dragilor nostri prieteni de la savana si AFS Project, care ne ajuta enorm si ne sprijina de fiecare data la buna organizare si desfasurare a acestui proiect. Si nu e de mirare. Sunt oameni pentru care lemnul, apa, natura, puritatea si frumosul inseamna mult, inseamna viata, viata care trebuie si este respectata si ajutata. Am invatat cu totii ca viitorul nostru, ca si durabilitatea lemnului de exemplu sta în mainile noastre si in produsele pe care le folosim pentru a-i prelungi viata si a-i intensifica frumusetea. Asa cum il tratam, asa va putea si el la randul lui sa ne ofere protectie pe termen indelungat si va putea dainui generatii de-a randul în preajma noastra, a oamenilor. savana il innobilează oferind o gama de produse cu performante superioare si adaptate conditiilor climatice locale pentru protectia, conservarea si finisarea acestuia pentru a dainui in timp. Lafel cum dainuie in timp si frumoasele si sanatoasele valori si repere ale companiei ce le produce.

AC

Va multumim voua tuturor pentru implicarea si suportul oferit in cadrul proiectului nostru, pentru prezenta voastra copii la evenimentele de plantare, pentru ajutorul pe care il oferiti in cadrul Campaniei AFS de impaduriri MIC SI ECOLOGIST!

Echipa AFS si Samburel va multumeste!

Limbajul şi comunicarea la copilul cu tulburare de spectru autist

DSC_5522Copilul cu autism au foarte mari dificultăţi de comunicare. Limbajul apare cu întârziere şi atunci când apare nu este folosit pentru a comunica. Asta înseamnă că deşi poate să verbalizeze, în loc să spună ”Vreau apă!”, el va întinde mâna spre apă sau va luat mâna mamei şi o va îndrepta către sticla cu apă. Pentru copilul cu autism este greu de înţeles faptul că limbajul este un instrument prin care el îşi poate face cunoscute dorinţele şi nevoile. Din acest motiv îi este şi foarte greu să îl folosească.
Aproximativ o treime dintre cei diagnosticaţi nu vor ajunge să vorbească funcţional (Bryson, 1996). Cu atât mai greu este faptul că în lipsa limbajului copiii cu autism nu dezvoltă modalităţi alternative de comunicare, cum ar fi comunicarea prin gesturi.
Copilul cu autism îşi doreşte să comunice, îşi doreşte să îi arate mamei ce îi place sau ce nu îi place, însă o face în modul său caracteristic. Nu foloseşte cuvintele, ci se exprimă folosind obiecte, comportamente, desen, muzică etc.
Pentru a comunica cu succes, copilul cu autism trebuie să aibă un instrument de comunicare. Trebuie să îl obişnuim cu sisteme de comunicare cât mai repede posibil. Alegerea unui anumit sistem de comunicare trebuie să se bazeze pe limbajul intern al copilului, pe profilul său senzorial- perceptiv şi pe mijloacele de comunicare pe care deja le foloseşte pentru a exprima diversele funcţii ale comunicării.
El poate comunica, însă ţine de noi să vedem şi să înţelegem modul său de comunicare.

Psiholog Alina Mirela Trofin

În primul rând sunt copil, nu “autist”! – Terapia 3C, o nouă piesă în puzzle-ul recuperării

Banner TSA micCampanie de strangere de fonduri: În primul rând sunt copil, nu “autist”! – Terapia 3C, o nouă piesă în puzzle-ul recuperării

Autismul este una dintre tulburările care afectează dezvoltarea unui număr tot mai mare de copii. Copilului cu autism îi este dificil să comunice, să se joace, să înveţe. Îi este dificil, dar nu imposibil. El nu este doar un copil cu nevoie speciale sau doar un copil cu autism. El este în primul rând un copil. Şi ca orice copil, el are abilităţi speciale, are propriul mod de a vedea lumea şi de a o înţelege şi de a relaţiona cu ea. E nevoie însă de puţin ajutor pentru a crea legătura dintre modul său de a vedea lumea şi modul nostru, al celorlalţi. Este nevoie de puţină deschidere pentru a-i oferi copilului cu autism un loc alături de ceilalţi copii.

Şi ce e mai potrivit decât jocul, decât mişcarea? Mișcarea nu se produce ca act în sine, ci doar cu contribuția funcțiilor psihointelectuale. Între motricitate și intelect și afectivitate există o strânsă legătură, ele contribuie la dezvoltarea armonioasă a copilului. Educându-l pe copil sub aspect psihomotric, învățându-l să își cunoască și să își recunoască în primul rând corpul (propria schemă corporală), să meargă, să realizeze tot felul de mișcări cu corpul său și cu membrele sale într-un mod conștient și voluntar, de fapt îl facem să fie stăpân pe propriul său corp, îi îmbunătățim echilibrul fizic și cel mental, îi formăm deprinderile de a folosi corect și eficient obiectele din jurul său și, nu în ultimul rând, îl ajutăm să dezvolte relații armonioase cu cei din jur.

Campania noastră – În primul rând sunt copil, nu “autist”! – Terapia 3C – o nouă piesă în puzzle-ul recuperării,  îşi propune să completeze puzzle-ul procesului de recuperare al copilului cu autism, un proces lung şi uneori dificil, dar cu multe zâmbete de copii. Piesa care a lipsit mult timp este cea a recuperării psihomotorii. Acum copiii au posibilitatea să meargă în acestă direcţie prin intermediul Terapiei 3C, singura terapie psihomotorie creată de Paul Cojocaru special pentru persoanele cu autism. Terapia 3C îi ajută pe copii să îşi conştientizeze corpul şi să câştige control asupra corpului lor. Pentru a le oferi această şansă, ne propunem ca prin această campanie să oferim materialele necesare desfăşurării optime a procesului terapeutic pentru un număr de peste 20 ONG-uri pentru copii cu autism din ţară.

Astfel, peste 600 de copii vor avea posibilitatea să practice Terapia 3C şi să capete încredere în corpul lor, să se joace cu alţi copii, să aibă mai multă încredere în ei.

Acești copii vor avea posibilitatea de a se recupera psihomotor și de a-și cunoaste și folosi mai bine corpul pentru a se adapta mediului de viață și activităților de zi cu zi.
Alături de ei, părinții și specialiști din ONG-urile partenere în proiect, vor învăța cum să îi susțină și cum să le fie parteneri pe drumul recuperării.

Viitorul acestor copii depinde de ceea ce fiecare dintre noi face astăzi.

Alătură-te campaniei noastre și schimbă viața unui copil!

Vino cu noi să facem fapte frumoase pentru sufletul minunat al copilului cu autism!
Donații în bani la:
Beneficiar: Asociația Familie Sănătoasă
Reprezentând: Campania  În primul rând sunt copil, nu “autist”! – Terapia 3C – o nouă piesă în puzzle-ul recuperării
Contul dedicat Campaniei: RO71 BTRL RONC RT00 W660 5002 (Banca Transilvania)

 

Echipa Campaniei  – În primul rând sunt copil, nu “autist”! – Terapia 3C – o nouă piesă în puzzle-ul recuperării

Paul Cojocaru, Fondator Terapia 3C : paul.cojocaru@psihologiacopilului.ro
Corina Marilena Pirsean, Project Manager: corina.pirsean@psihologiacopilului.ro
Alina Mirela Trofin, Psiholog: alina.trofin@psihologiacopilului.ro
Meda Dobocan, Marketing & PR Manager: meda.dobocan@psihologiacopilului.ro
Sinziana Pana, Fundraiser: sinziana.pana@psihologiacopilului.ro
Simona Grosu, Fundraiser: simona.grosu@psihologiacopilului.ro
Lucian Ciopec, Fundraiser: lucian.ciopec@psihologiacopilului.ro